חינוך לחיים

בעולם כולו וגם בישראל גוברת ההבנה שכדי להצליח בעולם המשתנה ללא הרף, הילדים של היום יזדקקו פחות לידע פורמלי הנרכש בבית הספר ויותר לכישורי חיים: חוסן רגשי – נחישות, התמדה ויכולת להתמודד עם כישלון; מיומנויות כגון למידה עצמית, פתרון בעיות ועבודת צוות; הון חברתי – קשר עם אנשים ממעגלים שונים; תחושת שייכות וזהות; ותמונת עתיד – היכולת לחלום ולשאוף קדימה. המסגרת אשר מטפחת את הכישורים הללו באופן הטוב ביותר היא החינוך הבלתי פורמלי – תנועות נוער, חוגים, קבוצות ספורט וכדומה.

מנופי המוביליות של החינוך הבלתי פורמלי

המושג "חינוך בלתי פורמלי" מתייחס לפעילויות שבהן משתתפים ילדים ובני נוער אחרי שעות הלימודים, ביוזמתם ועל פי בחירתם. הוא מכסה מגוון תחומים – חינוך חברתי וערכי, חינוך משלים, תכניות העשרה, ועוד. הוא נתפס כפעילות פנאי לפיתוח אישי, אבל תרומתו בהקשר של מוביליות חברתית ושוויון הזדמנויות לא זכתה עד עתה להכרה מספקת.

בעוד הידע המצטבר מצביע על חשיבותו הגדולה של החינוך הבלתי פורמלי, ההשקעה בתחום זה בישראל אינה מספקת ושיעור ההשתתפות בפעילויות השונות נמוך יחסית, במיוחד בפריפריה. לאור זאת, קרן רש"י הציבה את תחום החינוך הבלתי פורמלי כאחד מתחומי הליבה האסטרטגיים שלה בשנים הקרובות, בשאיפה לגבש שותפות רב-מגזרית שתניע מהלך בעל אימפקט נרחב וארוך טווח. מהלך "חינוך לחיים" פועל תוך מיקוד במספר אפיקי השקעה מרכזיים:

עבודה עם רשויות מקומיות לחיזוק יכולתן להנגיש הזדמנויות בחינוך הבלתי פורמלי
הגברת המודעות לחשיבות החינוך הבלתי פורמלי בקרב נוער, הורים ומקבלי החלטות
פיתוח יוזמות להגדלת מגוון הפעילויות והתאמתן לתכנים הרלוונטיים לחיי בני הנוער
הון אנושי – פיתוח אישי ומקצועי למובילי החינוך הבלתי פורמלי
מדיניות ורגולציה – הצבת יעדים לאומיים, הרחבת תקצוב ותקינה, ועוד

לקריאה נוספת: הקפיצה החברתית 2.0 – חינוך לחיים

שותפים

ממשלה | רשויות מקומיות | פילנתרופיה | מגזר עסקי