< בחזרה לבלוג

הילדים שמצליחים כנגד כל הסיכויים

מוביליות או ניידות (ניעות) חברתית היא האפשרות או היכולת של האדם לטפס מעל נקודת המוצא, המשפחה והסביבה בה נולד. במילים פשוטות, זהו ניתוק הקשר בין הרקע של הילד לבין סיכוייו להצליח.

לכאורה, החינוך הוא הכלי המרכזי בעזרתו ניתן לנתק את הקשר ולאפשר מוביליות חברתית. אבל בפועל, פערים לימודיים נוצרים כבר לפני גיל הגן ולעיתים קרובות דווקא הולכים וגדלים בהמשך.

כדי להבין איך זה קורה, דמיינו ילד שמגיע מהבית עם יתרון בידע ובכישורים, ונעזר בהם כדי להתקדם יותר ויותר תוך ניצול ההזדמנויות שמערכת החינוך מעמידה לרשותו. לעומתו, ילד עם נקודת פתיחה טובה פחות יתקשה לסגור את הפער ולממש את היכולת שלו.

האם אפשר אחרת? בארגון OECD בדקו זאת על בסיס הישגי התלמידים במבחני פיז"ה (PISA) – מבחני השוואה בינלאומיים בקריאה, מתמטיקה ומדעים הנערכים אחת לשלוש שנים. הגרף הבא מתוך דו"ח של הארגון מראה כמה מבין הילדים הנמצאים ברבע התחתון מבחינת הרקע החברתי-כלכלי שלהם השיגו ציונים המציבים אותם ברבע העליון ברמת ההישגים במבחן פיז"ה האחרון (2015).

כפי שניתן לראות, בממוצע כמעט 30% מהתלמידים הצליחו להגיע להישגים גבוהים כנגד כל הסיכויים, ובכמה מדינות מדובר אפילו ביותר מ-40%! למרבה הצער, אצלנו המצב פחות משמח: רק 15% מהתלמידים מצליחים להתגבר על נתוני הפתיחה הקשים שלהם. תחשבו על כל שאר הילדים וכמה פוטנציאל יורד לטמיון בכך שמערכת החינוך שלנו לא מגיעה לתוצאות כמו אלה של מדינות אחרות.

החדשות הטובות הן שאם מגדילים את שוויון ההזדמנויות, מי שמרוויח מכך הם בעיקר התלמידים המוחלשים. מחברי המחקר כותבים: "צעדים המצמצמים את השפעתו השלילית של המצב הסוציואקונומי של תלמידים על הישגיהם הלימודיים כוללים הפניית משאבים נוספים לבתי ספר עם שיעור גבוה של תלמידים תת-משיגים, ויישום סטנדרט גבוה של הוראה ולמידה בכל כיתה."

זו הגישה שמנחה אותנו במיזם "רבדים" של קרן רש"י, הפועל לחיזוק בתי ספר יסודיים תת-משיגים בפריפריה החברתית והגיאוגרפית. המיזם מעניק מעטפת של תמיכה לכלל תלמידי בית הספר וליווי לצוות המקצועי כדי להשפיע על המוביליות החברתית וסיכויי ההצלחה של הילדים.

23.01.2019

אולי יעניין אותך גם

26.06.2022
להתרכז בגיל הרך

בתכנית החומש לחברה ערבית יש בשורה של ממש, אבל חסר מרכיב קריטי שבלעדיו היכולת להוביל לשינוי עמוק ולצמצום פערים מוגבלת – השקעה בגיל הרך, שיש לו חשיבות מכרעת בחיי הילד ובהתפתחותו.

קראו עוד
22.06.2022
ללא גבול: לקות לא צריכה להיות מוגבלות

לקות אינה מחייבת מוגבלות, אלא נוצרה במפגש בין לקות האדם לסביבה. הנגשת המרחב הציבורי והדיגיטלי לאנשים עם מוגבלויות מעוגנת בחוק ובתקנות, אך חשובה לא פחות היא המודעות לנושא.

קראו עוד
06.06.2022
מורים טובים זקוקים לא רק לשכר הולם

שוב ושוב מצמצמים את הטיפול בבעיות המורים והמורות במערכת החינוך לעניין השכר בלבד, ומותירים את הטיפול בסוגיה המהותית של מעמד המורה לעתיד – כזה שלעולם לא מגיע.

קראו עוד